Emner:

Anmeldelse:

Bogen er tilbage fra 1996, og er det første forsøg på dansk af danske forfattere ift. at beskæftige sig med emnet “børn med særlige forudsætninger”.

Kapitlerne gennemgår i et letlæseligt sprog forskellige tilgange til særligt talentfulde børns vilkår i 1990’ernes folkeskole.

Det historiske tilbageblik er såvel interessant som relevant både for nye til emnet og de mere erfarne.

Særligt relevant er gennemgangen af folkeskolens udvikling fra landsbyskolen til ”enhedsskole” som forståelsesramme for, hvordan tingene stadig fungerer i skrivende stund (september 2021). Nemlig at differentieret undervisning efter den enkelte elevs niveau har været skrevet ind i folkeskoleloven i årevis, men stadig har trange kår, når det gælder de bedst begavede.

Alt i alt en interessant bog, hvis du er professionel og ønsker en bedre forståelse for, hvorfor denne børnegruppe er endt med at blive klemt i det danske skolesystem.

De forskellige kapitler er skrevet af danskere, som alle er højt respekterede inden for deres respektive områder, og det skinner klart igennem, deres tilgang til emnet er med afsæt i Danmark, hvilket måske gør den nemmere at relatere til, hvis man er ansat i det danske skolesystem. Da de fleste andre danske bøger om emnet videreformidler for en stor dels vedkommende viden fra udlandet eller bogen er måske oversat fra et andet sprog.

Citat fra bogen:

“Intelligensens stemme er dæmpet og svag.
Den drukner i frygtens brølen.
Den ignoreres af længslens stemme.
Den modsiges af skammens stemme.
Den hvæses væk af had og slukkes af vrede.
Og mest af alt gøres den tavs af uvidenhed.”
Sigmund Freud (s.58 – introduktion til kapitel af Ole Kyed)